我能当好小组长300作文作文

首页 > 字数作文 > 300字 > 正文 2016-01-08

我能当好小组长300作文作文(一)

我当小组长了

今年我在第二小学上一年级了,老师说考试考到95分以上的同学可以当小组长,我考了99分,老师就让我当了小组长,我很开心,我决定要更加努力的学习。

当小组长的第一天我很紧张,因为我害怕收不够,还害怕掉到地上弄脏了同学的作业本。每天我要收七个语文作业本,要是不够,老师还要让我数够,不然不能交给语文课代表。我每天都很仔细地收作业本,一个都不落。

有一天快上课了我才到教室,我放下书包就急急忙忙地去收作业本,当我把作业收好后,数来数去总是少一本,我急的满头大汗,就是不知道谁的本子收上。上课的时候老师说杨馨怡你的本子没有交,我才想起来为什么早晨老是数不够作业本,原来是我自己没有交啊!回家我把这件事讲给爸爸听,爸爸说这叫骑着毛驴找毛驴,以后记着干什么事都不能着急,着急是干不好工作的。我在心里记住了爸爸说的话。

一年级(4)班杨馨怡

我能当好小组长300作文作文(二)

我快乐,我是小组长

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!我叫郭梦瑶,来自铁佛寺小学六五中队。今天,我演讲

的题目是《我快乐,我是小组长》。

小组长是一个普通得不能再普通的职位了。有人会说,当小组长,

有什么好的?除了累,还是累。而我却认为:我是小组长,我很快乐。我很快乐,我是一名小组长。

我是从五年级开始当小组长的。当组长之前,我一直是一个内向,

不爱发言的女孩,甚至有时很羞涩。但自从当了小组长,学习展示的时候,就得经常勇敢地带领大家上台展示,久而久之,我发现:我的胆子越来越大了,声音越来越响亮了,人越来越自信了!今天,我能够站在这里,就是一个最好的证明!所以,我很快乐,我是一名勇敢自信的小组长。

在这个小小的岗位。我不但锻炼了自己,也学会了管理,团结合

作。自从我区实行高效课堂以来,实行的是以小组为单位,自主管理,自主学习。评价的也是小组,不是个人,小组的每个成员都齐心协力,才可以取得优秀小组的荣誉。但每个小组里往往又会有一些落后的同学,怎样帮助他们,总是一个难题。

就说我组的侯东东吧,他总是不写作业。所以,他到哪一组,哪

一组就排斥他,没有哪一组愿意接受他。当老师下命令让他到我们组的时候,我们组的人真是又无奈又着急,每个人都在不满地小声嘀咕:哎,又加了个这人,得第一看来无望了!可是,我却没有这样想。老师把它交给我,就是对我的信任,我一定尽最大努力帮助他。

第二天早上,侯东东果然又是没写作业。于是,我走到他跟前,

让他补上作业,对他说:“你放心,在这一组,不会有人排斥你,不会

有人嫌弃你,因为你跟我们都一样是平等的。只要你努力,就可以得到大家认可,你以后就是这组的人了,你一定要好好学习,为这组争光,好好完成作业。不然的话,我也会反感你的。”就这样,侯东东的作业和字体明显进步了,小组里的人也不在排斥他了。这次期中考试,他成绩也提高了,十分高兴,我也成就感十足。我很快乐,我能帮助同学,我是一名合格的小组长。

小组长,这个小小的岗位,推动着我努力学习,做大家的表率,

快乐地帮助同学,锻炼着自己。相信在我的努力下,我和我的小组会更加优秀!我也会再次高喊:我很快乐,我是一名小组长!

我的课堂我作主

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!我是梅东路小学二年级二班的李晓虎,今天能以第7组

小组长的身份站在这儿演讲,是我的荣幸,更是同学们对我的信任。既然同学们信任我,我就不会辜负大家的期盼。我演讲的题目是:“我的课堂,我做主”。

高效课堂,我喜欢!

她是给我带来快乐的课堂,是让我进步的课堂!高效课堂中,我

可以自由地练字,画画,声情并茂地朗诵,还可以忘我地表演,高效课堂中,我们自己是学习的主人!

高效课堂不仅让我们做了学习的主人,给我们提供了尽情施展自

己才能的机会,还为我们每一个人的进步提供了广阔的空间。作为团结组的组长,我一开始让有能力张孜瑶当副组长,满以为她可以胜任,可是对于那些比她更有个性的组员,她竟然没有一点办法。几次更换副组长后,我终于发现,更换副组长不是办法,重要的是培养副组长。

于是我开始培养我的同桌:用心劝说,教给她方法,不断地鼓励。经过好长时间的培养后,一个很棒的副组长就出现了。不久,张孜瑶也能担任副组长的工作了。在培养副组长的过程中,我感觉到当老师真的很辛苦!

我们的小组名字叫团结队,团结就是力量。而我就是团结队组长。

最初的时候,别看组里才六个同学,但是成绩有好有差,上课有

专心的,也有开小差的。虽说是一个团队的,可大家就像一盘散沙,尽管这样,谁也没有觉得有什么不对,直到老师让各组准备一段课本剧。消息一出来,很多组都在热烈地讨论着,很多组都在积极地排练着,只有我们组却都像没事人似的,一下课就不知道去向了。我很努力地一个个找组员,和他们讨论,可是谁都不积极,谁都不愿意参加。说的好听是大家都太有个性了,说不好听,那时候,大家都没有团队意识。终于要汇报了,看着别的组顺利地汇报着,好强我的决定, 要一个人代表组里汇报。虽然单口相声《打电话》赢得了全班满堂地喝彩,可是我却高兴不起来,因为,我知道,我们组其实是输了。真的输的很惨吗,我仔细观察到,当老师为此给我们组加分的时候,全组都开心的欢呼,其实大家心里是有集体荣誉感的。这给了我信心。有努力就会有收获,经过我和组员们共同的付出,我们的能力都得到了锻炼和提高,团结组在班中也多次成为最佳小组,在各科课堂中都表现得非常优秀。

“我的课堂我做主”。今后,我们团结小组会继续努力,团结互助,

积极配合,在高效课堂中充分的展示自己!高效课堂,我喜欢!在高效课堂中,我们会完美地实现团结组的口号:团结,团结,无人能敌!

谢谢大家!

我和我的小组共成长

从我上四年级起,学校就开始采用高效课堂模式上课,我被老师

选为小组长,在那时我就下定了决心,一定要做好这项工作,决不让老师和同学们失望。

虽然我信心满满,但事情并没有我想象的那样简单。

我们组有个组员自控能力极差,上课经常说话,影响了他自己不

说,还影响了其他同学的学习。因此,课堂纪律便成了我小组管理过程中的头号难题。这样下去可不行,我不能被困难吓倒,我得想个办法尽快解决这个难题。我决定先去试探试探他,这一次我不再对他批评教育,而是好言相劝。我对他说:“你看你天天上课说话,这样下去可不行!要不这样吧,你如果连续三节课不乱讲话,我就给你点奖励。奖励?你自己说吧!”“好!”他思考了一会儿说,“如果我三节课不乱说话,你能不能在你的记录本上给我加一颗星?”“当然可以,不过你可不能反悔!”“好,一言为定!”这种方法果然奏效,他上课说话的次数越来越少,得的星也越来越多,在班会课上,我还当众表扬了他,渐渐地他改掉了上课说话的毛病。看着他的改变,我打心眼里高兴。

作为一名小组长,不单单要管理组内的纪律,更要关注组员们的

学习情况。我们组成立了“学习班”,我是“小老师”,学习有困难的两名组员是我的“学生”,每到课间,我都会留下了辅导他们,把他们课堂上没听懂的再给他们仔细讲解。这样,既教会了他们,我又得到了复习,真是一举两得。终于,功夫不负有心人,这次期中考试呢,我的组员成绩有了很大提高。看着他们的进步,我可真高兴。当然,最高兴的还是他们自己,连声向我道谢,弄得我都不好意思了。

就这样,我讲着讲着,表达能力越来越强;我帮着帮着,管理水平

越来越高;我做着做着,发现自己对自己越来越有自信心。听到的谢谢越来越多,听到的夸奖越来越多,但我知道我要面对的舞台会越来

越宽广。我有信心和我的小组越来越棒,我和我的小组共成长!

最佳的我

尊敬的老师、亲爱的同学,大家好!我演讲的题目是《最佳的我》。 我是安阳市钢城小学五年级六班班长曹熙颖,任翱翔小组组长,我们小组的口号是“翱翔,翱翔,数我最强,齐心协力,共创辉煌”。今天,我很荣幸站在这里与大家分享高效课堂给我们带来的收获。

自从当上高效课堂小组长之后,我认识到小组长不但是一

个小组学习、活动的组织者,而且还是一名管理者。于是我就变成了一个“小老师”,充分发挥着一个“老师”的作用。

每预习一节课,我都会到老师办公室进行任务分工,我再把得到

的任务合理地分配给组员,让组员把自己任务中需要板书的内容板书在黑板上。

检查组员的作业,既是组长的权力又是组长的责任。有些同学的

作业有时因为各种各样的原因书写不规范或草草了事,这时我可以通过检查,帮助老师把好第一道关,以避免各种不必要的错误,既帮老师节省了时间,同时也锻炼了自己细心检查的能力。碰到作业不及时上交的同学,我会负责催交。

同学和同学之间朝夕相处,所以我比老师更能及时了解自己组内

人员的平时表现。为了更好地了解他们,并及时进行鼓励,我会根据

组员的表现给组员加分。分别给出“预习之星”、“作业之星”等等。

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